为破解民办高校工科公共数学与专业课程脱节、学生数学应用能力薄弱的教学痛点，推进公共基础课与工科专业课同向同行，精准对接电气类专业人才培养方案要求，2025年9月23日下午，我校基础部数学教研室联合电气学院电气专业教研室，在电气学院会议室开展专项教学座谈交流会。基础部主任、电气学院教学副院长、电气自动化技术、电气工程及其自动化两个专业骨干教师共计22人参会.
会上，数学教研室主任首先通报了近两学年电气专业学生高等数学、线性代数、概率论与数理统计三门公共数学课的学情数据。数据显示，电气专业学生普遍存在理论计算能力达标，但电路建模、电磁场数值分析、电力系统数据统计等专业场景下的数学应用能力不足的问题。结合民办高校学生基础薄弱、重实操轻理论的学习特点，数学教研室提出当前公共数学教学存在的短板：一是教学案例通用性过强，缺少电气行业实景例题；二是课程进度与电气专业《电路分析》《电磁场与电磁波》开课时序错位，学生无法做到学用同步；三是课后拓展实训无专业针对性，难以支撑学生后续电气竞赛、毕业设计的数据计算需求。
随后，电气专业教研室骨干教师结合一线授课、指导学生竞赛与毕业设计经验展开反馈。电气专业带头人指出，电气专业核心课程中70%以上重难点都依托高等数学知识，例如一阶二阶微分方程求解动态电路暂态过程、矩阵运算解析多节点电路、二重积分计算电磁场通量，但目前数学课程讲授微分方程、矩阵章节时间晚于电路课程，学生学习专业课时尚未掌握对应数学工具，极易出现厌学情绪。同时针对民办高校电气专业就业导向，参会教师提出，面向电网运维、智能制造设备调试等岗位，企业更看重员工利用数学公式排查电气参数误差的实操能力，而非复杂理论推导，需要数学课程缩减偏难理论证明，增加参数拟合、误差分析等应用型内容。
针对双方提出的教学矛盾，参会人员开展分组研讨，敲定三项常态化跨学科教研整改举措。第一，共建电气专属数学案例库。由电气教师提供电路故障分析、变压器参数计算等20个真实工程案例，数学教师完成例题改编，融入2025-2026学年第一学期高数随堂习题与课程PPT，实现一课一专业适配。第二，动态调整教学时序。数学教研室微调线性代数、常微分方程授课周次，提前2周完成对应章节教学，匹配电气专业大二上学期电路课程开课节奏。第三，搭建联合导学机制。每学期开展2次数学-电气联合答疑，针对学生电路计算错题，由两类教师共同讲解数学底层逻辑，打通知识断层。
基础部主任在总结发言中强调，民办高校人才培养核心是服务区域产业应用型人才需求，公共基础课必须摒弃“独立授课”思维，深度嵌入专业人才培养全流程。后续数学教研室将陆续与机械、计算机、土木等工科专业开展同类座谈，建立基础课与专业课定期会商制度，从课程大纲、考核标准、实训内容三个维度完成交叉修订，全面提升我校工科专业人才培养质量。
此次跨教研室座谈，搭建了基础学科与工科专业双向沟通的桥梁，有效解决了长期以来公共数学与电气专业“两张皮”的教学难题。下一步，两个教研室将落地案例编写、教学时序调整等具体工作，并形成教研纪要归档，以跨学科协同教研助力我校应用型本科内涵建设。