为精准掌握学期中段教学运行实况，畅通师生沟通交流渠道，及时解决基础课程教学中的难点、痛点问题，持续夯实本科教学质量根基，11月10日，基础教学部组织召开2026-2027学年第一学期期中师生座谈会。部领导、各公共基础课程教研室负责人、任课教师代表以及各年级学生代表参会，聚焦大学英语、高等数学、大学物理、工程制图、物理实验、化学类核心基础课程，开展全方位、深层次的教学研讨。
座谈会伊始，基础教学部邱鹏程副主任阐明了本次会议的核心宗旨。邱主任表示，公共基础课程是高校人才培养的基石，直接影响学生专业学习、科研素养与综合能力提升。期中座谈是教学质量把控的关键环节，希望师生坦诚交流、直面问题、建言献策，精准优化教学模式、课堂氛围与教学保障，全力提升基础课程育人实效。同时，她简要总结了本学期以来各基础课程的教学开展情况，肯定全体教师深耕课堂、严抓教风学风的工作成效。
交流环节中，学生代表结合自身学习体验，依次针对六门基础课程踊跃发言，客观反馈学习感受与现存问题。针对大学英语课程，学生建议增加课堂口语互动场景、丰富四六级专项训练内容， 优化课后习题答疑渠道。针对高等数学、大学物理两门理论性较强的课程，学生普遍反映知识点抽象、公式推导难度大，希望教师结合专业案例细化重难点讲解，适当放缓难点教学节奏，增加习题精讲和错题复盘课时。
针对工程制图类课程，学生提出希望强化实操绘图技巧示范，增加典型题型临摹教学，细化绘图规范标准讲解，帮助大家提升空间想象能力和实操规范性。在物理实验、化学类实践课程方面，学生建议提前发布实验预习要点，细化实验操作步骤讲解，延长实操指导时间，针对实验数据处理、常见误差问题开展专项讲解，同时优化实验室器材调配与设备维护工作。
针对学生提出的各类问题与建议，各课程教师代表逐一耐心回应、现场答疑。老师们充分认可学生的思考与反馈，结合课程特点、教学大纲与学情现状，针对性给出优化方案。英语教研室表示将增设课堂情景对话、小组研讨环节，搭建线上答疑专区，助力学生应试与应用能力双向提升。数理教研室将调整教学节奏，梳理重难点知识清单，增加例题精讲、专题复盘课堂，贴合学生接受节奏。制图、实验及化学课程教师表示，后续将强化实操教学，细化流程示范、规范作业批改标准，完善实验课前预习、课中指导、课后复盘全流程教学模式，及时排查维护实验设备，全方位优化实践教学体验。同时，师生围绕课堂考勤、作业布置、考核方式、线上教学资源利用等细节问题展开深入探讨，达成多项教学优化共识。
会议最后，邱主任作总结讲话。她指出，本次座谈会收集的意见建议贴合教学实际、针对性极强。后续部门将逐条梳理师生反馈，建立问题台账、明确整改责任、落实优化举措，形成“收集问题—整改落实—反馈复盘”的闭环管理机制。同时要求全体任课教师立足学情变化，持续优化教学方法、创新教学模式，兼顾理论教学深度与实践教学温度，精准对接学生学习需求，扎实筑牢公共基础课程教学根基，为学校高质量人才培养保驾护航。